【摘要】本文通过分析青年教职工特点和需求差异，探讨高校工会在服务青年教职工方面存在的问题，提出新时期高校工会针对青年教职工发展需求差异而创造性开展活动的举措。
【关键词】高校工会；青年教职工；需求差异；创新举措
青年教职工是学校发展的生力军，了解青年教职工发展需求，开展针对性服务成为工会工作的重要一环。要结合新时代要求和自身发展实际，针对青年教职工发展需求，发挥好“维护、建设、参与、教育”四项职能，用好学习型活动和文体活动两个抓手，利用现有资源，探索出一套助力青年教职工成长发展的创新举措，为高校工会改革发展提供思路。
一、高校青年教职工的特点和发展需求差异
（一）青年教职工的特点。高校青年教职工在改革开放和社会主义市场经济背景下成长，敢于面对压力，具有创新思维，积极进取，奋发向上；在互联网发展和科学技术革新的背景下，青年教职工能够紧跟时代潮流，主动学习知识技能，具有较强的竞争意识。此外，他们接受系统性的正规教育，基础扎实，学历层次高，知识储备雄厚，有多方面技能。对于日益变化的社会生活，自主意识更强，追求多样，个性鲜明，适应和改造世界的能力较强。同时，新时代高校青年教职工在思想上的独立性和差异性逐渐增强，对于本职工作投入精力较多，对政治活动和社会活动的关注度不够；理想信念不够坚定，对党的思想政治理论学习不足，容易受到全球化浪潮的冲击。此外，部分青年教职工注重实现自己的奋斗目标，较少将个人发展与学校的整体规划相结合，缺乏集体责任感，团体合作意识不足。（二）青年教职工发展需求差异。以往研究大多从青年教职工发展需求的共性问题入手，例如物质需求和精神需求，却没有从青年教职工发展需求的差异性角度分析。在调研过程中发现，不同年龄段、不同性别和不同岗位类别的青年教职工的发展需求存在差异。1.青年教职工发展需求的年龄差异。高校教师的发展是一个从形成期到奋斗期，最后到完成期的过程，教职工在不同的发展阶段有不同目标和需求。刚入职的青年教职工对职业角色的认识有限，对工作所需的专业知识和经验技能掌握不够，希望在职业发展过程中不断提升工作能力。在调研中发现，刚入职的青年教职工缺乏工作经验，对教育、教学、科研和管理的工作要求缺乏整体把握。希望通过学习培训形成职业发展规划，提升业务能力。而随着职业阶段的不断发展，职业发展规划日益清晰，青年教职工的发展需求逐渐专注于本职工作的深化和发展，实现量变到质变的突破。同时，随着年龄的增长，平衡工作和生活的关系也成为青年教职工的关注重点。有些未婚的青年教职工面临同辈群体的结婚生子压力；有些青年教职工成家立业，面临婚姻生活压力和抚养子女的压力。2.青年教职工发展需求的性别差异。促进女教职工发展是高校工会的一项重要任务。相对于男教职工，青年女职工在职业发展中面临着更多困难和挑战，在工作中面临职位晋升、职称评定等方面的问题，在生活中面临家庭事务、子女教育等问题，更需要群体关怀、心理支持和资源共享。同时，不同性别的青年教职工对工会开展的学习活动和文体活动的需求也有显著差异。在调研中发现，大多数女教师对瑜伽、健身操和羽毛球等活动感兴趣。男性青年教师则对羽毛球、棋牌类活动感兴趣。在工会工作中，可以通过举办不同性别共同喜欢的活动促进交流，也可以举办具有性别特征的活动，提升该性别的教职工群体参与活动的积极性。3.不同岗位类别的青年教职工的需求差异。不同岗位类别的教职工对学习活动的形式和文体活动的需求有所差异。教师对提升教学科研水平、明确职业发展规划等方面的需求较高，对培训讲座、论坛沙龙和读书角等研究探讨形式的学习型活动更感兴趣；而从事管理类的青年教工则对职业晋升，提升业务能力水平以及促进人际交往等方面需求较高，对素质拓展、健步走等互动交流的活动更感兴趣。
二、高校工会在服务青年教职工方面存在的问题
（一）高校工会职能定位不清晰，职能发挥不到位。中华全国总工会明确指出并详细阐述了高校工会的四项重要职能：维护职能、参与职能、建设职能、教育职能。新时期工会的基本职责内涵发展为“维护职工合法权益、竭诚服务职工群众”。目前，工会在发挥维护青年教职工民主权利、动员青年教职工参与学校建设、加强青年教职工思想教育等方面的职能有待提升。（二）工会对青年教职工需求的关注不够，在助力青年教职工发展的方式上有待提升。由于不同青年教职工的现实状况和个性特征等方面存在差异，因此青年教职工的发展需求展现出多样化特征。目前高校工会在助力青年教职工的发展方式上缺乏创新性，对青年教职工的吸引力较小，没有针对青年教职工的不同需求开展多样化服务。（三）青年教职工对工会职能缺乏清晰认识。青年教职工面临着较大的教学、科研和其他工作事务的压力，其主要精力放在本职工作方面，对工会工作了解较少，对工会职能认知模糊。同时，在“互联网+”背景下，青年教职工参与的社会活动形式多样，对于学校范围内的工会集体性活动兴趣不足。
三、高校工会服务青年教职工的创新举措
（一）根据需求开展多样化活动，激发工会活力。根据不同的活动需求开展不同类型的主题活动，开展青年教职工成长规划、提升教学科研业务能力的论坛沙龙和培训讲座。关注青年女教工工作状态，利用三八妇女节组织活动，丰富精神生活。对于已婚的女性教职工，可以提供必要的情感生活和育儿知识讲座。对于未婚的青年教职工，可以开展互动类活动和联谊活动，给广大教职工提供良好的交友平台。深入基层，了解需求，以青年教职工需求为出发点，提供多样化服务。工会可以针对不同性别和专业教职工的兴趣差异开展相应活动。对于男性教师较多的理工科类专业可多开展益智类棋牌类活动，针对女性教师较多的文科类专业可以开展瑜伽、舞蹈等社交性更强的活动。通过性别爱好差异不大的活动，促进不同性别青年教职工交流发展。加强技能培训，发挥榜样力量，为青年教职工发展搭建广阔平台。促进职业生涯规划和职业技能提升。（二）创新信息宣传方式，打造“互联网+”信息平台。总书记强调，要把网上工作作为工会联系职工、服务职工的重要平台，增强传播力、引导力、影响力，提高工会智慧办公水平。针对青年教职工接受信息来源的多样性特点，高校工会可通过多种互联网多媒体平台，扩大宣传影响力，守好舆论阵地。在信息改革的时代背景下，工会可以打造“互联网+”信息平台，实现“智慧办公”。加强新媒体宣传和网络宣传力度，让青年教职工广泛了解工会活动，提高教职工参与活动的积极性。打造工会品牌项目，完善具有首都特色的智慧化职工服务体系，并及时提供活动反馈，形成良好的校园文化活动氛围，激发青年教职工参与工会活动的动力。（三）强化维护服务职能，促进基层组织建设。夯实基层工会工作力量，建立向青年教职工倾斜的资源配置机制。加大青年教职工的源头参与，拓宽教职工意见表达渠道，调动青年教职工积极为学校建言献策。为基层工会提供理论政策、法律信息等服务，切实帮助教职工解决困难和问题。基层工会要建设好“职工之家”，为职工活动打造阵地，有序组织开展丰富多样的文化活动，广泛吸引不同年龄段的青年教职工参与。建立健全社团组织管理机制，以人才为依托组建社团。了解新入职教职工的兴趣爱好，从源头发掘有识之士，组建兴趣社团，以点带面，形成社群效应，带动更大范围青年教职工参与工会活动。总之，高校工会应找准定位，发挥维护服务主要职能，助力青年教职工成长发展，维护职工合法权益；针对青年教职工的差异化需求，创造性地开展多样化活动，组织教职工参加多样化的学习型活动以及健康有益的文体活动，寓教于乐；此外，要创新工作方式方法，采用青年教职工容易接受的工作方式，加大宣传力度，提升服务满意度。
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作者：曹薇 单位：北京工商大学