摘要：从历史的角度来看，从近代的工业革命到当代的“芯”球大战，科技在社会历史的进程中一直都扮演着重要的角色。科技的竞争归根究底是科技人才的竞争，科技人才的培养关键在于让学生树立科技意识，认识到科技与现代社会生活的深度融合。就现代科技融入初中物理教学过程进行了研究，以陕西省宝鸡市为例，总结了北师大版初中物理教材和近5年中考试卷中现代科技的知识点分布情况，分析了影响现代科技融入初中物理教学过程的因素，就如何将现代科技更好地融入物理课堂教学提供了一些建议。
关键词：现代科技；初中；物理教学
科技是科学和技术的简称，科学是各种理论知识的一种形式，而技术是利用这些理论知识去解决实际问题的技能[1]。本研究的现代科技是指有助于初中物理教学且与初中物理教学内容相关的，与学生实际生活以及时代发展有所联系，可以让学生意识到应用科学技术可以推动社会进步的现代科学内容与技术[2]。科技竞争的核心在于科技人才的竞争。物理学作为自然科学的带头学科，为科技的进步和发展奠定了基础。物理和现代生活紧密相连，而初中物理是学生系统性学习物理知识的基础。因此，在初中物理教学过程中融入现代科技显得尤为重要，这对培养学生的科学素养、科学思维能力非常有利，也是下面需要讨论的问题。
1影响现代科技融入初中物理教学的因素
为了更好地研究现代科技知识在物理教学中的融入情况，本研究从主观和客观两个方面阐述了影响现代科技融入初中物理教学过程的因素。
1.1主观因素
1.1.1教师不重视现代科技内容在教学过程中，由于学校教师大部分是从师范学校毕业的，在大学期间仅注重对教育学和心理学知识的学习，对物理专业知识的学习不够深入。教师在现代物理和当代科技这方面的知识水平不够高，会担心在自己还没有完全掌握的情况下，如果冒昧地将这些知识传授给学生，会影响学生今后的物理学习，所以，通常会选择不讲或者简单地介绍现代科技。另外，现代科技在教材中的分布情况也影响着教师对现代科技的重视程度。本研究就北师大版初中物理教材中现代科技知识的分布情况进行了整理，如图1所示。图1各个栏目中现代科技的占比情况由图1可知，在所有栏目中，现代科技知识占比最多的是“阅读材料”部分。可见，在北师大版初中物理教材中，有关现代科技方面的知识大部分是属于学生自主学习和阅读的部分，因此，老师并不重视现代科技部分的内容。1.1.2学生学习现代科技的主动性不强学生学习现代科技的主动性不强，由于初中生的心智还未成熟，自律性和学习的主动性不高，在这种情况下，如果老师让学生课后自行阅读和学习现代科技部分的知识，大部分学生都不会主动完成。
1.2客观因素
1.2.1升学压力对于初中生来说，初二才开始接触物理，在学习完初二物理知识后，进入初三，不仅物理相关知识的难度在增加，学生还面临着中考的压力，导致学生更没时间和心思去学习现代科技部分的知识，只有在题目中遇到有关现代科技部分的知识时，才会想到要去学习现代科技部分的内容。另外，部分学生还没有完全掌握书上的基本知识，更别说将时间花在现代科技内容的学习上。但通过分析近5年陕西省中考试卷中的现代科技内容发现，中考十分重视对现代科技知识的考查，如图2所示。由图2分析可知，陕西省近5年中考物理试卷中涉及的现代科技知识的题型主要有选择题、填空题、实验探究题和综合题。其中，选择题涉及现代科技知识的占比是最大的，达到48%。相比于北师大版初中物理教材中所体现的现代科技内容是静态的，而每年陕西省的中考物理试卷则是动态地展现当年的前沿科技知识，并且《考试大纲》中明确指出理论联系实际，要综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关物理学问题[3]。由此说明，物理与现代生活、现代科技息息相关。1.2.2教材中科技内容的时代性不强教材中现代科技与学生现代生活的联系不紧密，通过分析北师大版初中物理教材发现，教材中现代科技的知识已经与时代脱节。例如北师大版初中物理教材八年级下册第七章第六部分学生实验：“探究摩擦力的大小与什么有关”，在阅读材料中介绍摩擦的知识点时，列举了“神舟”七号飞船成功遨游太空的事例，以此为载体，介绍了为航天工程量身打造的固体润滑剂。这个例子对于现在来说已经过时了，因为在2016年10月17日，“神舟”十一号飞船在酒泉已经发射成功。可见，书上一些科技材料的时效性和新颖性不强，学生无法完全通过教材获取最前沿的科技知识，也无法第一时间了解到国内外最新的现代科技成果。这就需要在物理教学的过程中渗透一些科技知识，开拓学生的眼界，培养科学素养，提高科学的思维能力。那么如何将现代科学技术渗透到物理教学的过程中，是接下来要探讨的问题。
2将现代科技融入初中物理教学过程中的策略
2.1教师应该提高自身的科技素养
物理教师是物理知识的转载者，在教学过程中，要想提高学生的科学技术知识水平，教师自身应拥有丰富的科技知识。教师可以利用多媒体平台来提高自身的科技素养。首先，教师可以利用电视栏目和科技网站学习现代科技方面的知识，比如CCTV-10科教频道中的《时尚科技秀》栏目，每集让观众了解3个科技点，展示科技新创意、新产品、新发明，让观众感受科技发展对人类生活的切实改变，向观众展现科技的魅力。其次，教师可以通过关注有关现代科技知识的公众号来提高自身的科学技术知识水平，比如“物理星球”。最后，教师可以借助免费的公共课平台来学习有关现代科学技术与中学物理相联系的知识，比如可以利用中国大学MOOC进行学习，在慕课平台上，教师可以根据自己的需求来选择要学习的课程。学完之后，为了检测学习结果，慕课还设置了课后答题的环节，如果通过了这个环节，还会给学习者颁发证书。这对于丰富教师的科技知识是很有帮助的。
2.2利用微课视频提高学生学习现代科技的兴趣
在物理教学过程中，在讲到现代科技知识的内容时，教师可以下载一些科技小视频帮助学生理解现代科技，提高学生学习现代科技的兴趣。比如在讲授“声现象在科技中的应用”时，教师可以在网上下载“利用超声波击碎人体内结石”的视频给学生播放，不仅可以吸引学生学习现代科技，还可以让学生更好地了解科技与实际生活的应用。另外，教师还可以向学生推荐课外科技读物，如《现代物理知识》《中学科技》等。
2.3将现代科技融入习题课
物理试题不管是课后习题还是试卷上的题目，大部分都涉及现代科技方面的知识，而且绝大多数都是以现代科技知识为载体来考查物理学的基础知识。例如2021年，《陕西省宝鸡市渭滨区九年级质量检测试题（一）》的选择题第四题中，以现代科技中的“人脸识别装置”为背景，考查了凸透镜成像原理和超导体材料等方面的知识。因此，教师如果在讲解习题时，向学生渗透现代科技方面的知识，不仅可以让学生了解现代科技的实际应用，还可以提高学生吸收知识的效率。
3结语
在初中物理教学过程中融入现代科技是必不可少的，不仅能够培养学生科学思维能力，还有利于培养学生科学探究能力。在基础教育阶段重视现代科技与物理教学的融合，为我国培养科技人才奠定了基础。在影响现代科技融入中学物理教学的因素方面，主要总结了主观和客观两个方面的因素。同时，为如何更好地将现代科技融入中学物理教学也提供了一定的建议，希望能给读者以及初中物理教学带来一定的帮助，也希望能够通过基础阶段的科技教育，为我国培养更多科技人才。关于这方面的其他问题，今后也会持续研究。
[参考文献]
[1]赵清福.关于中小学科学技术教育的思考[J].中国科技信息，2005（20）：116.
[2]肖宁.初中物理教学中现代科技知识的渗透研究[D].开封：河南大学，2020.
[3]梁学功.从联系生活实际的物理问题谈物理教学[J].考试（教研版），2008（6）：107-108
作者：马海燕 张刚台 丁海涛 张佳宁 单位：宝鸡文理学院 物理与光电技术学院