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培智学校语文有效教学策略
教学活动的开展需要教师明确不同学生个体的学习能力和发展能力,从而进一步增强学生对知识的理解,使他...
C++程序设计教学方法与实践
摘要: 为了提高C++程序设计课程的教学效果,培养学生的程序设计思维和能力,采用有效的教学方法是非常必...
初中语文个性化阅读教学特征分析
【摘要】 语文阅读历来是语文教学中的重点,也是各阶段测验的重点内容,更是学生学习其他语文知识的基础...
初中物理科学探究式教学探索
关键词 :井然有序;有的放矢;适当引导 科学探究式教学是新课程改革所倡导的,它更注重学生的能力发展...
项目学习在小学科学教学的应用
小学是培养学生学习习惯和学习方法的重要阶段。小学生思维还不健全,同时缺乏耐心,所以对小学科学课程...
新形势高校篮球教学改革思路
摘要 :我国各个阶段的教育随着教育改革的步伐,每个科目的教学理念和方式都在随之变化。高校的学习方式...
职业学校美术课堂开放性教学研究
摘要 :美术课程作为职业学校开设用于提高学生审美能力和综合素质的一门基础课程,惯用的封闭式教学模式...
语文教学理念对语文教师教学的启示
【摘要】 “情智语文”中的“情”便是情感,代表着语文的人文关怀与情感,“智”便是智慧,代表着理性和...
人文教育融入医学生教学的实践效果
摘要 :目的:分析订单定向医学生在教学中融入基于了解、服务家乡的人文教育教学的实践效果。方法:于...
如何构建小学科学课堂文化
课堂文化是课堂的灵魂,是课堂发展的命脉。现代科学教育工作中,由于传统教学思想的过分渗透,很多教师...
案例情景模拟式教学法在教学的应用
【摘要】 为提高《药物治疗基础》课程的教学效果,采取了基于实际案例的情景模拟式教学法。文章阐述了案...
课程思政在外语教学的实现途径
[摘要] 思想政治教育融入外语课程既有重要性,也有必要性。以课程思政引领高校外语教学,要发挥教师育...
任务教学法对药学类专业的影响
摘要: 模糊(不定)参数项目(任务)教学法是建立在项目(任务)教学法基础上的一种教学法。文章通过实...
网络学习空间与混合式教学模式探索
摘要: 阐述混合式教学模式下对学习空间的设计和评价,有利于碎片化学习和学习资源的获取,针对网络学习...
BOPPPS混合式外语教学研究
[摘要] 随着外语学科教学理念不断朝着精准化、信息化、智能化的方向演进,其教学模式也在信息技术、互联...
语音检验案例式教学探索
摘要: 语音检验是公安视听技术专业的专业学位课程,结合近两年的教学经验认为在教学中引入案例,从理论...
中职会计教育模式改革与创新
摘要: 近年来,随着信息时代的到来,大数据等信息技术进入会计领域,给会计行业带来了许多新变化。这就...
导游沉浸式教学如何提升教师素养
摘要: 随着信息技术的不断发展,教师授课方式也逐渐多样化。旅游类课程与空间地理环境有密切联系,对教...
中职音乐教学学生兴趣培养策略
[摘要] 中职院校是为社会培养有较强实操能力高级技术人才的摇篮,因此,中职院校要充分重视学生综合能...
对外汉语及对联文化综合课设计研究
摘要 :对联以汉字结构为基础,承载诗词格律的婉转之美,在形式和内容上具有高度的凝练概括性。作为中国...
中职英语教学模式现状分析
[摘要] 在以复合型人才为导向大力发展职业教育的当前,中职英语教学集中“以就业为导向”,其中面临的...
思维可视化与高中地理问题式教学探讨
【摘要】 在新课程改革背景下,课堂教学更加注重学生思维发展,这也是核心素养的重要内容。随着新课程改...
中职音乐教学及舞蹈元素融入方法
摘要: 音乐是中职素质拓展教学中至关重要的一门课程,它可以帮助学生更好地实现全面发展。因此,中职音...
模拟法庭训练课程教学改革方案
摘要 :模拟法庭训练课程作为法学专业实践教学环节中极其重要的一环,其课程教学目标是培养德法兼修的应...
法学专业双语教学示范课程探讨
摘要 :法学专业双语教学示范课程的“示范性”标准包括科学性、易学性和公开性三个指标。其中,科学性指...
材料类本科专业实践教学探讨
摘要 :随着世界范围内的信息技术与新型智能工业化的发展,培养兼具专业知识和伦理素养的多样化、创新型...
高职衔接教学改革思路和策略
1汽车专业中高职衔接教学改革中存在的问题 1.1课程体系重复设置 虽然同是汽车专业,但由于中高职学校相互...
信息技术在高中地理教学的实践
摘要 :信息技术的出现改变了传统的教学模式,有效提高了学生的学习质量。为保证高中地理的教学效率,教...
能力本位教育在高职英语教学的应用
经济全球化是社会发展的一个大趋势,我国在国际社会中的地位也在提升。与此同时,中国的国际贸易量逐渐...
高校教育支持对本科生人生目标的影响
摘要: 促进大学生形成人生目标感是高校“立德树人”的题中之义。基于问卷数据和访谈资料的实证分析发现...
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