摘要：为了深入落实“立德树人”的根本教育任务，本文以挖掘《房地产市场营销实务》课程中的思政元素为切入点，进一步探索如何将思政元素有效融入专业课程教学的途径，以期在专业课程学习的过程中进行思想道德教育，从而实现“春风化雨，润物无声”的教育目标。
关键词：《房地产市场营销实务》；课程思政；思政元素
1《房地产市场营销实务》课程思政教学的必要性
1.1《房地产市场营销实务》课程特点
《房地产市场营销实务》是面向房地产经营与管理专业学生开设的一门专业必修课程。作为一门专业基础课程，《房地产市场营销实务》课程在实施过程中，需要引导学生正确认识我国房地产行业的发展状况,学会分析和研究房地产市场营销环境并制定一系列的营销策略；需要引导学生理解并自觉践行房地产行业的职业精神和职业规范，使其在创造社会价值的过程中明确自身的价值和社会定位。
1.2《房地产市场营销实务》课程进行课程思政教学改革的必要性
为了培养拥有正确“三观”、能够满足当代社会发展需要的综合技能型人才，高职院校应在房地产经营与管理专业的《房地产市场营销实务》课程中，开展专业课程思政教学改革，将家国情怀、理想信念、创新意识、工匠精神、爱岗敬业、沟通能力和团队精神、自我提升发展能力、诚实守信、职业道德素养等注重价值引领的思政元素融入专业知识课堂教学，在课程教学过程中对学生进行潜移默化的思想政治教育，让学生在思想上提升房地产营销服务意识，培养诚实守信、廉洁自律、积极向上的德育美全面发展的社会主义新青年。
1.3《房地产市场营销实务》课程思政教学目标
《房地产市场营销实务》开展课程思政教学，主要以社会主义核心价值观为引领，即富强、民主、文明、和谐的国家层面，自由、平等、公正、法治的社会层面，爱国、敬业、诚信、友善的个人层面。将以上三个层面的内容深入本课程内容教学，一方面能够增强学生对房地产市场营销基础理论知识的理解，另一方面能够增强学生的爱国意识、责任意识、服务意识、团队合作意识、自我认知能力。其具体目标包括如下三种。1.3.1知识目标培养学生拥有从事房地产市场营销工作所需的理论知识，进行市场营销环境分析及制定营销策略的理论、方法，并在一系列课程知识目标的基础上制定相应的房地产项目营销策划方案。1.3.2技能目标培养学生具有自主分析房地产项目营销环境的能力，并具有针对具体项目进行市场定位、制定一系列市场营销策略的能力。1.3.3素质育人目标培养学生的爱国情怀及对环境的保护意识，倡导学生以身作则、从小事做起，共创美好家园；弘扬尊老爱幼、勤俭节约、诚信友善等中华传统美德；增强学生的社会责任意识、危机意识，鼓励学生提高创新精神；通过小组合作来培养学生具有良好的沟通表达、职业协调、团队合作能力；并通过主动探知问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力，认识、感知自我的能力，以及培养学生求学、求知、求真的学习态度，塑造学生吃苦耐劳、诚实守信、严于律己的职业道德素养。
2《房地产市场营销实务》课程思政教学改革设计
在开展课程思政教学时，授课教师应结合《房地产市场营销实务》的课程特点，将整个教学内容分为房地产市场营销理论、房地产营销环境分析、房地产营销策略制定、房地产模拟销售四大模块，结合房地产行业和课程要求，针对每一模块对应的章节重点提炼、挖掘各知识点映射的思政元素，并将其有效融入专业知识讲解之中（见表1）。
3《房地产市场营销实务》课程思政教学方式创新
3.1积极探索创新教学模式，设计丰富多彩的课堂实践
本课程运用任务驱动教学法，将课程内容分为4大模块，将实训任务贯穿于各大模块中，要求学生边学边做，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。在课程学习初始，为了保证每个学生在实训任务中都能有发挥主观能动性，教师可将学生分为4人一组完成任务。每个小组安排1名组长进行任务分工，例如：在“样板楼盘市场营销环境调查”实训中，小组内有的同学通过网络来查找相关楼盘的资料，有的设计调查问卷，有的进行实地调查，有的负责资料的整合汇总，从而最终形成完整的楼盘市场营销环境调查报告。这种多样化的课堂实践活动，有助于学生养成认真负责、独立思考、开拓创新的工作作风，并且能提高学生之间的团队合作精神。
3.2开展课外实践活动，学以致用
校外实践活动的主要作用是让学生切身体会房地产企业如何开展市场营销，在实践过程中感受自强不息、坚持不懈、积极进取、不怕失败、团队合作等职业精神，提高沟通协调能力和应变能力，体会平等互惠、热情负责、诚实守信、务实创新、优质服务、廉洁奉公等职业观的重要性。课外实践可以采用各种各样的方式，比如在开展《房地产销售》课程内容学习时，教师带领学生去各大楼盘的售楼中心参观，了解售楼人员的销售话术、楼盘的相关知识、商务礼仪等；在《房地产营销策略制定》内容学习时，可带领学生去相关房地产策划机构实地参观、学习，让学生深刻领会营销策划的多元化、灵活性，开发学生的创新思维。
4结语
开展《房地产市场营销实务》课程思政教学改革，并不是强拉硬拽地将思政元素加入课程教学，而是在社会主义核心价值观的引领下，利用任务驱动的模块化教学模式和实践教学环节，梳理思政元素与知识点之间的契合点，将知识传授与价值塑造、能力培养相融合，提升学生的职业技能素养和道德素养。授课教师可通过“春风化雨，润物无声”的方式将正确的价值追求和理想信念传递给学生，引导他们做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
作者：郭丽雯 单位：宁夏财经职业技术学院